A szakdolgozat témája a sajátos nevelési igényű tanulók helyzetét vizsgálja a középfokú nevelés-oktatás gimnáziumi területén. A dolgozat röviden ismerteti a köznevelési rendszer változásait, megvizsgálja a törvényi háttér leglényegesebb pontjait és bemutatja, mely központi szervek irányítják és szabályozzák a köznevelés struktúrát. Az iskolák fenntartását is tárgyalja a szakdolgozat, hogy kiknek és milyen feltételekkel lehet köznevelési intézményt alapítani és fenntartani. A gimnáziumok bemutatásával foglalkozik, felvázolásra kerül a gimnáziumok tagolódása és jellemzőinek bemutatása, kitérve a gimnáziumok struktúrájára és a fenntartókra. A köznevelési rendszer finanszírozása is bemutatásra kerül, az állami feladatvállaláson keresztül az emelt normatíva és a sajátos nevelési igény összefüggésiét felvázolva. A sajátos nevelési igényt az együttnevelés keretében elemzi az elméleti rész, a fogyatékosság alapfogalmainak bemutatásával kitérve a terminológia változásaira. Áttekinti a különleges bánásmódot igénylő tanulók bemutatását, kiemelve a tanulási nehézséggel küzdő diákok csoportjait. Az integrált oktatás jellemzőinek bemutatása a szakirodalom feltárásán, a nemzetközi és hazai jogi dokumentumokon keresztül történik. A második rész a vizsgálat bemutatására koncentrál, melynek célja, hogy a sajátos nevelési igényű tanulók hogyan élik meg a beilleszkedést az Abigél Alapfokú Művészeti Iskola és Gimnázium debreceni telephelyére és a szülők hogyan látják a sajátos nevelési igényt az együttnevelésben.