A szakdolgozat a sajátos nevelési igényű gyermekek nevelése/oktatási helyzetével foglalkozik, két ország, Magyarország és Románia viszonylatában. Magyarországon és Romániában egyaránt, az oktatás/nevelés túlnyomó részben az integráció, az inklúzió szellemiségében valósul meg. A szakdolgozat kutatási része betekintést ad, hogy a valóságban az integrálás és inklúzió, hogyan valósul meg a kutatásban részt vevő pedagógusok válaszai alapján. A szakdolgozat célja, információszerzés a sajátos nevelési igényű gyermekek oktatásáról és neveléséről. A vizsgálat annak megismerésére irányul, hogy Magyarországon és Romániában hogyan valósul meg a sajátos nevelési igényű gyermekek oktatása és nevelésének a folyamata, annak minősége. A dolgozat elméleti részében felszínre kerülő témák a következő tartalmakat járják körül: sajátos nevelési igény meghatározásai magyarországi és romániai viszonylatban, sajátos nevelési igényű gyermekek nevelése/oktatása Magyarországon: az óvodában, az általános iskolában, a középiskolában; gyógypedagógus képzés Romániában, sajátos nevelési igényű gyermekek nevelése/oktatása Romániában, az óvodában, az általános iskolában, a Líceumi oktatásban. A dolgozat kutatási része online kérdőív segítségével lett végrehajtva, zárt pedagóguscsoportokban. A kutatásban önkéntes jelleggel pedagógusok vettek részt. A kérdőív 15 kérdésből állt, melyben feleletválasztós kérdések és egy szabad választ hagyó kérdések voltak.