A BTMN tanulók érzelmi megküzdése és prevenciós támogatásának lehetőségei egy inkluzív iskola gyakorlatában

Abstract

A szakdolgozat azt vizsgálta, hogyan birkóznak meg a beilleszkedési, tanulási és magatartási nehézségekkel küzdő tanulók az iskolai kihívásokkal, és milyen hatással van erre a család és a pedagógiai környezet. Kiderült, hogy a nehézségek nemcsak a tanulásban, hanem az érzelmi és társas készségekben is megmutatkoznak, ezért a szerető, támogató család és az elfogadó pedagógus nagyon sokat segíthet a gyerekeknek. A kutatás során az is nyilvánvalóvá vált, hogy ahogy nőnek a tanulók, egyre jobban tudatosulnak bennük saját nehézségeik, ami néha önbizalomvesztéssel és szorongással jár, de a biztonságos, támogató környezet sokat mérsékel ezekből a hatásokból. Fontosnak bizonyult a személyre szabott fejlesztés, a differenciált bánásmód és a folyamatos pozitív visszajelzés, miközben a nagy osztálylétszám kihívást jelenthet az egyéni támogatás biztosításában. A kutatás választ adott arra, hogy a BTMN tanulók érzelmi megküzdése és iskolai beilleszkedése komplex támogatást igényel, ahol a család, a pedagógus és az iskola együttműködése elengedhetetlen a sikeres fejlődéshez.