A vezető szerepe az iskolai fejlesztő-differenciáló tevékenység biztosításában

Abstract

A kutatás célja az volt, hogy mennyire támogatja az iskolavezető és milyen szerepe van a fejlesztő-differenciáló pedagógus munkájában. A vizsgálathoz kvalitatív kutatási módszert és strukturált interjút választottam. A vizsgálatot a Debreceni Szakképzési Centrum középiskoláiban végeztem. A vizsgálatomban azt tapasztaltam, hogy az igazgatók a törvényi előírásoknak megfelelően biztosítják a fejlesztőpedagógus munkájához a szükséges feltételeket. A vezetők, oktatók, fejlesztő szakemberek mindannyian azért dolgoznak, hogy segítségre szoruló tanulók nehézségeikben, elakadásaikban segítséget kapjanak. A tanulóknál a fejlesztő szakemberek munkájának hatására mind a tanulásban, magatartásban, mind a közösségi életükben javulás következik be.