Simon Broek – Josje Van Der Linden – Maria Anna Catharina Theresia Kuijpers – Judith Hilde Semeijn: What makes adults choose to learn: Factors that stimulate or prevent adults from learning című cikkének fordítása

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorCsoba , Judit
dc.contributor.advisorHajdufi, Orsolya
dc.contributor.authorÁbrahám , Katalin
dc.contributor.departmentDE--Bölcsészettudományi Kar
dc.date.accessioned2025-06-20T07:49:29Z
dc.date.available2025-06-20T07:49:29Z
dc.date.created2025-04-11
dc.description.abstractA felnőttképzési politikáknak a tanulásba való bekapcsolódás, valamint a tanulással járó előnyök terén tapasztalható egyenlőtlenségek megértésén kell alapulniuk, továbbá azon, hogy a felnőttek miért nem vesznek részt képzésben. Ennek érdekében, az akadályozó tényezők puszta felismerésen túl, ezeket meg is kell szüntetni, hogy többé ne adjanak okot a felnőtteknek a képzésből való kimaradásra. A cikk célja, hogy mélyebbre ásson annak megértésében, hogy mi készteti a felnőtteket a tanulás választására. Ennek érdekében a felnőttkori tanulás képességszemléleti perspektívába helyezésével kerül sor annak vizsgálatára, hogy a felnőtteknek van-e szabadságuk a tanulás értékelésében, és ezt a szabadságot hatékonyan tudják-e a tanulásra fordítani. Ez a konceptuális keret középpontba helyez bizonyos fogalmakat, mint a „saját ügyeink tevékeny előmozdításának lehetősége”, „átváltási tényezők” és a „tanulás előnyei”, melyek további vizsgálata narratív irodalomáttekintéssel történt 109 tanulmány elemzésén keresztül. E fogalmak és kölcsönhatásaik feltárása egy konceptuális modell meghatározását eredményezte, új perspektívákat nyitva annak értékelésére, hogy vajon a felnőttek egyenlő esélyekkel rendelkeznek-e arra, hogy értékeljék a felnőttkori tanulást, és hogy szándékukat tényleges tanulássá alakítsák. Ez a modell megalapozza azokat a jövőbeli empirikus vizsgálatokat, amelyek célja a felnőttek tanulásban való részvételének, illetve abból való kimaradásának megértése, amelyek a politikai döntéshozók számára jobb meglátásokat és eszközöket biztosíthatnak a felnőttek tanulásra való ösztönzéshez szükséges beavatkozások kidolgozásához.
dc.description.courseAngol-magyar társadalomtudományi szakfordító szakirányú továbbképzés
dc.description.degreeszakirányú továbbképzés
dc.format.extent20
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2437/394008
dc.language.isohu
dc.rights.infoHozzáférhető a 2022 decemberi felsőoktatási törvénymódosítás értelmében.
dc.subjectFelnőttkori tanulás, képességszemlélet, önmenedzsment, átváltás, a felnőttkori tanulás előnyei, tanulási aspirációk
dc.subject.dspaceTársadalomtudományok
dc.titleSimon Broek – Josje Van Der Linden – Maria Anna Catharina Theresia Kuijpers – Judith Hilde Semeijn: What makes adults choose to learn: Factors that stimulate or prevent adults from learning című cikkének fordítása
Fájlok
Eredeti köteg (ORIGINAL bundle)
Megjelenítve 1 - 2 (Összesen 2)
Nincs kép
Név:
szakdolgozat_Abraham_Katalin.pdf
Méret:
477.89 KB
Formátum:
Adobe Portable Document Format
Leírás:
Megjelenítés
Nincs kép
Név:
broek-et-al-2023-what-makes-adults-choose-to-learn-factors-that-stimulate-or-prevent-adults-from-learning.pdf
Méret:
949.69 KB
Formátum:
Adobe Portable Document Format
Leírás:
Megjelenítés
Engedélyek köteg
Megjelenítve 1 - 1 (Összesen 1)
Nincs kép
Név:
license.txt
Méret:
3.47 KB
Formátum:
Item-specific license agreed upon to submission
Leírás:
Letöltés
Gyűjtemények
Hallgatói dolgozatok (BTK Szakfordító)