Tanulmányomban azt kívántam áttekinteni, hogyan változik a tanár szerepe az Internet megjelenésével, milyen tanárra lesz szükség ahhoz, hogy a mindennapi oktatás koherens részévé válhasson az új információ-technológiai eszköz. Nem vizsgáltam azt, vajon a jelenlegi gazdasági és társadalmi körülmények biztosítják-e a változások feltételeit. Ennek oka az a megállapítás, hogy "az oktatási innovációk átfutási ideje 5-10 év". Az eddigi tapasztalatok alapján hajlok arra, hogy ebben az esetben inkább a 10 év időtartam lesz az, ami után érdemes az eredményeket összegezni. Bár a legdinamikusabban fejlődő terület napjainkban az informatika és a távközlés, ennek megjelenése az iskolákban részben gazdasági-pénzügyi, részben humán okok miatt késlekedik.