Tanulási módszerek

dc.contributor.advisorEmőkey, András
dc.contributor.authorBoros, Melinda
dc.contributor.departmentDE--ATC--Mezőgazdaságtudományi Karen
dc.date.accessioned2009-03-12T13:47:56Z
dc.date.available2009-03-12T13:47:56Z
dc.date.created2008
dc.date.issued2009-03-12T13:47:56Z
dc.description.abstractA tanulás olyan folyamat, amelynek eredményeképpen tartósan megváltozik egy személy viselkedése. A tudatnak két dolga van, az egyik önmagunk és környezetünk folyamatos követése, vagyis gondolataink, érzékleteink, emlékeink pontos leképezése; a másik önmagunk és környezetünk folyamatos kontrollja, amely lehetővé teszi, hogy viselkedéses és kognitív cselekedeteinket elindítsuk és befejezzük. (Csányi, 1999.) Két komponense van. Az egyik a követés, amely a megismerés eredményeként jön létre, alkotóelemeit összefoglalóan ismereteknek nevezzük. A másik összetevőjét a cselekvéssel, cselekvésképességgel kapcsolatos tudati képződmények rendszere alkotja. Ezt a csoportot képességeknek, képesség jellegű tudásnak nevezzük. Minden egyén tudásának korlátai vannak, senki sem lehet birtokában az emberiség által felhalmozott tudás teljességének. Ismerünk alkalmazható tudást és teljesítményképes tudást. Az előbbi a tudásnak az a formája, amely más helyzetekben is felhasználható, nem csak abban a kontextusban, melyben az elsajátítás történt. Az utóbbi valamely ismeret elsajátításának az szintje, melyet új feladatok megoldásában történő kombinált felhasználás jellemez. A tanulási módszer nem más, mint a tudáshoz elvezető tervszerű, egyéni út, illetve olyan tanulási eljárások, technikák, szokások tartoznak ide, amelyek a tanulás folyamatában eltérő ismeretanyagok elsajátításakor, különböző célok elérése érdekéden hasonló módon valósulnak meg.en
dc.description.degreeMaen
dc.format.extent41 p.en
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2437/79937
dc.language.isohuen
dc.subjectoktatásen
dc.subjecttanulásen
dc.subject.dspace-en
dc.titleTanulási módszereken
Fájlok