A szakdolgozat a szexedukáció megvalósulásának vizsgálatával foglalkozik a sajátos nevelési igényű diákok körében, különös tekintettel az általános iskola felső tagozatán tanuló tanulásban akadályozott tanulókra. A szakdolgozat a szexuális nevelés helyzetét vizsgálja egy Hajdú-Bihar megyei általános iskolában, ahol integráló és külön nevelő osztályokban is tanulnak sajátos nevelési igényű, tanulásban akadályozott felső tagozatos diákok. A szexedukáció a sajátos nevelési igényű, tanulásban akadályozott diákok körében, mindig is rendkívül aktuális és fontos kérdés, ugyanakkor napjaink oktatáspolitikai intézkedései nem teljesen nyújtanak támpontot a pedagógusok számára. A szexedukáció a sajátos nevelési igényű diákokat illetően nem csupán pedagógiai kérdés, hanem társadalmi felelősség is, mivel a korai gyermekvállalás miatti iskolaelhagyás, vagy a felelőtlen kapcsolatalakítás miatt kialakult helyzetek, a tanulóra (és a gyermekére), valamint az ország gazdasági, szociális, társadalmi rendszerére is kihatnak. Az ilyen típusú kutatások, mint a jelen szakdolgozat és fejlesztések hozzájárulhatnak ahhoz, hogy minden diák megkapja a számára megfelelő és támogató szexuális nevelést, és ez elősegítheti az egész társadalom szexuális jólétének és egészségének javulását is. A szakdolgozat által reményeink szerint pontosabb képet kapunk az integráló nevelést folytató általános iskolákba járó sajátos nevelési igényű tanulók szexuális nevelésével kapcsolatos aktuális helyzetekről, és ezáltal megtudunk fogalmazni olyan tanácsokat, melyek segíthetik a pedagógusi, gyógypedagógusi munkát e téren.