FACTORS OF PARENTAL INVOLVEMENT IN RELATION TO CHILDREN’S BEHAVIORAL SYMPTOMS

A tétel rövid nézete
dc.contributor.authorKathyné Mogyoróssy, Anita
dc.contributor.authorNagy, Erika Beáta
dc.date.accessioned2021-08-12T20:29:45Z
dc.date.available2021-08-12T20:29:45Z
dc.date.issued2017-03-30
dc.description.abstractIn our study, the features of contact between parents and teachers and the particular patterns they take were examined in connection with children’s behavioral symptoms. With cluster analysis, seven clearly analyzable patterns of contact were identified, the two most frequent of which (unifacial and formal) do not favor problem solving, nor provide parental satisfaction.    Two patterns (flexible and adaptive) proved to be the most satisfying and the most effective. Children’s symptoms (social problems, anxiety, somatization, attention deficit, deviant behavior, aggressivity) are significantly related to the quality of parent-teacher contact. In the case of the less favorable and less effective contact forms, parents report more behavioral symptoms, while in the case of the flexible, adaptive, emotionally satisfying, and effective problem-solving contact forms, there are fewer symptoms. These results draw attention to important tasks on many levels: to work out operable patterns of parent-teacher contact, to better understand the role and tasks of teacher training, and the need to involve experts to assist in developing parent-teacher contact, which is also indispensable in terms of helping and developing children and their mental health.en
dc.description.abstractTanulmányunkban a szülők és a pedagógusok kapcsolattartásának jellegzetességeit, mintázatait tártuk fel a gyermekek viselkedéses tüneteivel összefüggésben. Klaszteranalízis segítségével hét jól értelmezhető kapcsolattartási mintázatot sikerült azonosítani, melyek közül a leggyakoribb kettő (egysíkú és formális) nem kedvez a problémamegoldásnak és a szülői elégedettségnek. Két mintázat (rugalmas és adaptív) bizonyult a legkielégítőbbnek és leghatékonyabbnak. A gyermekek tünetei (társkapcsolati problémák, szorongás, szomatizáció, figyelmi problémák, deviáns viselkedés, agresszivitás) és a szülő-pedagógus kapcsolattartás minősége szignifikánsan összefügg. A legkevésbé kedvező és hatékony kapcsolattartási formák esetében több gyermeki tünetről számolnak be a szülők, míg a rugalmas, adaptív, érzelmileg kielégítő és a problémamegoldásban sikeres kapcsolati formák esetében kevesebb tünet jelentkezik. Ezek az eredmények fontos feladatokra hívják fel a figyelmet több síkon is: a szülő-pedagógus kapcsolattartás működőképes formáinak kidolgozására, a pedagógusképzés szerepére és feladataira, illetve a segítő szakemberek bevonásának szükségességére a szülő-pedagógus kapcsolat fejlesztése céljából, ami a gyermekek segítése, fejlesztése, mentálhigiénéje szempontjából is elengedhetetlen.hu
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationKülönleges Bánásmód - Interdiszciplináris folyóirat, Vol. 3 No. 1 (2017) , 7-25
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.18458/KB.2017.1.7
dc.identifier.eissn2498-5368
dc.identifier.issue1
dc.identifier.jatitleKülönleges Bánásmód
dc.identifier.jtitleKülönleges Bánásmód - Interdiszciplináris folyóirat
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2437/321143en
dc.identifier.volume3
dc.languageen
dc.relationhttps://ojs.lib.unideb.hu/kulonlegesbanasmod/article/view/9893
dc.rights.accessOpen Access
dc.rights.owner2017
dc.subjectParental involvementen
dc.subjectParent-pedagogue contacten
dc.subjectChildren’s behavioural symptomsen
dc.subjectTeacher trainingen
dc.subjectszülői bevonódáshu
dc.subjectszülő-pedagógus kapcsolattartáshu
dc.subjectgyermekviselkedési tünetekhu
dc.subjectpedagógusképzéshu
dc.titleFACTORS OF PARENTAL INVOLVEMENT IN RELATION TO CHILDREN’S BEHAVIORAL SYMPTOMSen
dc.typefolyóiratcikkhu
dc.typearticleen
Fájlok
Eredeti köteg (ORIGINAL bundle)
Megjelenítve 1 - 1 (Összesen 1)
Nincs kép
Név:
pdf (Angol)
Méret:
852.13 KB
Formátum:
Adobe Portable Document Format
Letöltés
Gyűjtemények
Különleges Bánásmód (DE-Journals)