A magyar oktatás fejlődéstörténete 1945-től napjainkig

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorSzűcs Lászlóné Siska, Katalin
dc.contributor.authorKovács, Anna
dc.contributor.departmentDE--Állam- és Jogtudományi Karhu_HU
dc.date.accessioned2014-04-17T09:41:10Z
dc.date.available2014-04-17T09:41:10Z
dc.date.created2014
dc.date.issued2014-04-17T09:41:10Z
dc.description.abstractAz oktatás nemcsak hazánkban, hanem a világ valamennyi országában kulcsfontosságúnak tekinthető mind az állam, mind pedig a társadalom szempontjából. Szakdolgozatom célja, hogy bemutassam a Magyarországi oktatás fejlődésének történetét a II. világháború befejezését követő időszaktól napjainkig. Kitérek az általános kialakulására, az oktatást alakító tényezőkre, a külföldi hatásokra, részletezve az egyes iskolatípusokat. Elemezni kívánom az 1945-48 közötti időszak oktatási reformját megelőző különböző tervezeteket, az iskolák államosításával kapcsolatos törvény által hozott változást, és írok - az egyes iskolatípusokra tekintettel is – az ezt követő különféle reformokról. A rendszerváltást követő időszakon belül elemzem a köz- és felsőoktatás finanszírozási rendszerét, ezen belül is külön az egyházi és állami fenntartású intézményeket, amelynek bemutatásához az 2/1997. (IV. 24.) Alkotmánybírósági határozatot és a Vatikáni szerződést is megvizsgálom. A finanszírozás vizsgálata mellett részletesen kitérek az egyes iskolatípusok jellemzőire is. Nem képezi részét szakdolgozatomnak az oktatás szakképzésre vonatkozó része, illetve a gyógypedagógiai nevelési-oktatási intézmény, konduktív pedagógiai intézmény, az alapfokú művészeti iskola, a kollégium, mivel ezek egy külön témát ölelnek fel. A köznevelés tekintetében nem térek ki külön a különleges bánásmódot igénylő és a hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű tanulókra vonatkozó szabályozásra. Bemutatom a Bolognai folyamat létrejöttét, változásait és a rendszer által felállított képzési szinteket is, ezen kívül rávilágítok a rendszerben rejlő kritikus pontokra. Bár a jelenben zajlik, mégis lényegesnek tartom az elmúlt években lezajlott változások bemutatását is. Részletesen kitérek a nemzeti köznevelésről és a felsőoktatásról szóló törvények által hozott változásokra mind a közoktatás, mind a felsőoktatás tekintetében. Végül Hajdú-Bihar megye tekintetében 2014-2018-as időtartamra elfogadott megyei fejlesztési terv alapján elemzem a köznevelési feladatellátás átszervezésére vonatkozó főbb elveket, módszereket, az intézmények közül itt nem térek ki külön a szakközépiskolákra vonatkozó szabályozásra. Ezen kívül jellemzem a megyei felsőoktatást jelentő Debreceni Egyetem főbb feladatait.hu_HU
dc.description.courseIgazgatásszervezőhu_HU
dc.description.degreeBSc/BAhu_HU
dc.format.extent74hu_HU
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2437/189471
dc.language.isohuhu_HU
dc.subjectoktatástörténethu_HU
dc.subject.dspaceDEENK Témalista::Történelemtudomány::Magyar történethu_HU
dc.subject.dspaceDEENK Témalista::Történelemtudományhu_HU
dc.titleA magyar oktatás fejlődéstörténete 1945-től napjainkighu_HU
Fájlok
Gyűjtemények
Hallgatói dolgozatok (Állam- és Jogtudományi Kar)