Szervezetfejlesztési válaszok a digitális kihívásokra: Az informatikai igazgatóhelyettesi munkakör integrálása és hatékonyságvizsgálata egy általános iskolában

Abstract

A 21. századi köznevelés előtt álló kihívások – a digitalizáció, az adminisztratív terhek nö-vekedése és a módszertani megújulás kényszere – alapjaiban írják felül a hagyományos in-tézményvezetési struktúrákat. Jelen szakdolgozat a Mikepércsi Hunyadi János Általános Iskola szervezetfejlesztési folyamatát mutatja be, fókuszba helyezve egy innovatív vezetői munkakör, az informatikai igazgatóhelyettes integrálását és annak hatékonyságvizsgálatát. A kutatás elméleti keretét a McKinsey 7S modell adja, amely lehetővé tette a szervezet komplex elemzését a struktúra, a rendszerek és a közös értékek mentén. A dolgozat esetta-nulmányként mutatja be, miként váltható fel a hagyományos kétfős helyettesi struktúra egy olyan háromfős modellre, amelyben a digitális transzformáció menedzselése dedikált vezetői feladattá válik. A kvalitatív kutatás során végzett vezetői interjúk és folyamatelemzések igazolták, hogy az új munkakör létrehozása egyfajta digitális biztonsági hálót hozott létre az intézményben. Az eredmények rávilágítanak arra, hogy a technikai-adminisztratív feladatok delegálása jelentős kognitív tehermentesítést jelent az igazgató és az általános helyettes számára, felszabadítva a kapacitásokat a stratégiai tervezés és a pedagógiai minőségbiztosítás irányába. A dolgozat különös figyelmet fordít a jövőbeli kihívásokra, így a Komplex Alapprogram (KAP) bevezetésére és a Mesterséges Intelligencia (MI) etikus iskolai integrációjára. A kuta-tás összegzéseként megállapítható, hogy a vizsgált modell sikeres adaptációs stratégia, amely fenntartható és skálázható megoldást kínál a modern általános iskolák szervezetfej-lesztési dilemmáira.