A számolás-mérés tanításának lehetőségei értelmileg akadályozott gyermekeknél

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorNagy, Erika
dc.contributor.authorSzakálné Szilágyi, Éva
dc.contributor.departmentDE--Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Kar
dc.date.accessioned2023-04-06T08:38:20Z
dc.date.available2023-04-06T08:38:20Z
dc.date.created2023-04-06
dc.description.abstractSzakdolgozatom témája a számolás-mérés tanításának lehetőségei értelmileg akadályozott gyermekeknél. A matematika tanítása végig jelen van a gyermekek iskolában töltött éveiben, azonban általában nehéz motiválttá tenni őket az elsajátítandó ismeretek befogadására. Dolgozatom fő célja 5-8. évfolyamokon a Kerettanterv Összefüggések felismerése témakör tanításának egyéni nézőpontból történő feldolgozása.Változatos feladatokon keresztül ismertetem a választott tananyag egységet, melyek várhatóan felkeltik és fenntartják a diákok érdeklődését. Megtalálható közöttük digitális és más típusú feladatok, továbbá társasjátékok is, melyek felhasználása során többszintű differenciálás valósul meg.
dc.description.courseGyógypedagógia
dc.description.degreeBSc/BA
dc.format.extent70
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2437/348953
dc.language.isohu
dc.subjectszámolás-mérés
dc.subjectmatematika
dc.subjectértelmileg akadályozottak
dc.subject.dspaceDEENK Témalista::Neveléstudomány
dc.titleA számolás-mérés tanításának lehetőségei értelmileg akadályozott gyermekeknél
dc.title.subtitleÖsszefüggések felismerése
Fájlok
Gyűjtemények
Hallgatói dolgozatok (GYGYK)