A középkor tanításának módszertana

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorBaranyai, Norbert
dc.contributor.authorKovács, Márta
dc.contributor.departmentDE--Bölcsészettudományi Karhu_HU
dc.date.accessioned2017-12-15T11:55:07Z
dc.date.available2017-12-15T11:55:07Z
dc.date.created2017
dc.description.abstractDolgozatomban a tudományos neveléselméleti állásponthoz igazodva, a konstruktivista pedagógia keretén belül kívántam választ kapni arra a kérdésre, hogy a középkori irodalomról (vagy általánosabban véve a középkorról) megkonstruált egyéni tudás elképzelhető-e a szövegek ismerete nélkül? Átfordítva a kérdést: a szövegek ismerete nélküliség nyújthat-e olyan pontos képzeteket, hogy az abból képzett fogalmi sémák a későbbiekben nem szorulnak majd nagy energiabefektetést kívánó fogalmi váltásra? A kérdésre több irányból elindulva próbáltam objektív választ keresni, megvizsgáltam a neveléstörténeti megközelítés, a megváltozott kultúraközvetítési módok, a generációs elméletek – és azon belül is a Z generáció olvasási szokásainak vizsgálata – és az utóbbihoz alkalmazkodó jó gyakorlatok válaszát is.hu_HU
dc.description.courseMagyar- pedagógia tanárihu_HU
dc.description.degreeMSc/MAhu_HU
dc.format.extent19hu_HU
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2437/246534
dc.language.isohuhu_HU
dc.subjecttanári szakdolgozathu_HU
dc.subjectközépkorhu_HU
dc.subjectmódszertanhu_HU
dc.subjectirodalomhu_HU
dc.subject.dspaceDEENK Témalista::Neveléstudományhu_HU
dc.titleA középkor tanításának módszertanahu_HU
Fájlok
Gyűjtemények
Hallgatói dolgozatok (BTK Tanárszak)