Az informatika, mint tantárgy a középiskolában

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorNyakóné Juhász, Katalin
dc.contributor.authorGyimesiné Darabos, Katalin
dc.contributor.departmentDE--TEK--Informatikai Karen
dc.date.accessioned2007-02-14T12:12:33Z
dc.date.available2007-02-14T12:12:33Z
dc.date.created2003
dc.date.issued2007-02-14T12:12:33Z
dc.description.abstractAz informatika, mint tantárgy kialakulása a kor követelménye volt. A kialakult tanulói igények inspirálták az iskolákat a szakkörök indítására. Bár a kezdeti feltételek igen kedvezőtlenek voltak mégis itt volt a legnagyobb a motiváció a tanulni- és tenni akarás. A központi törekvések és irányítás mellett dinamikusan fejlődött a tantárgy szerkezete, követelménye. Nem vált elméletiessé az évek során, hanem inkább alkalmazkodott az igényekhez és a gyakorlati, az élet által diktált feltételeknek igyekezett megfelelni. A Magyar Tudományos Akadémia informatikai stratégiája szerint az információs társadalomra való felkészülést már az alap- és a középfokú oktatásban el kell kezdeni. Az informatika gyakorlati oktatásának színterét azonban át kell helyezni a többi tantárgy tanítási folyamatába, annak integrációjával. Az, hogy az általános és középiskolákban a diákok milyen szinten sajátítják el az új ismereteket, szerzik meg az információs társadalom által megkövetelt alapvető tudást, nagymértékben függ az őket tanító pedagógusok felkészültségétől. Ezért fokozott figyelmet kell fordítani a tanítók, tanárok informatikai képzésére, továbbképzésére. Az informatikai ipar a világ minden pontján a húzó ágazatok közé tartozik, Magyarországon is töretlen fejlődés jellemzi az informatikai szektort. Mit tükröz ez a sorozat: a számítástechnika, az elektronika, a távközlés, a telematika, az informatika, az információs technika, az információs technológiák, az infokommunikációs technológia, az információs forradalom, az informatikai társadalom, a tudás alapú társadalom, s végül az új európai célkitûzés: a tudás alapú informatikai társadalom építése? Fél évszázad fejlõdéstörténetét. Ez a fejlődéstörténet egyben az iskolák sikertörténete is, mivel felismerték a kor követelményét és alkalmazták az új ismereteket. Európa szándékában fontos új elem a két jellemzõ: a tudás, és az informatika összeépítése, ami tudás nélkül csupán üres szállítási-feldolgozási kapacitás lenne. A tudás fája az iskola.en
dc.description.degreeBaen
dc.format.extent42en
dc.format.extent290566 bytes
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2437/1103
dc.language.isohuen
dc.rights.accessipen
dc.subjectAz informatika oktatásmúltja, jelene, jövőjeen
dc.subjectAz oktatás minőségi változásai, a számonkérések jellegeen
dc.subjectaz érettségik rendjeen
dc.subjectA követelmények alakulása az évek soránen
dc.subjectA várható érettségi és vizsgaszabályzatoken
dc.subject.dspaceDEENK Témalista::Informatikaen
dc.subject.dspaceDEENK Témalista::Neveléstudományen
dc.titleAz informatika, mint tantárgy a középiskolábanen
Fájlok
Eredeti köteg (ORIGINAL bundle)
Megjelenítve 1 - 1 (Összesen 1)
Nincs kép
Név:
szakdolgozat_177.pdf
Méret:
283.76 KB
Formátum:
Adobe Portable Document Format
Leírás:
Szakdolgozat
Megjelenítés
Engedélyek köteg
Megjelenítve 1 - 1 (Összesen 1)
Nincs kép
Név:
license.txt
Méret:
2.45 KB
Formátum:
Item-specific license agreed upon to submission
Leírás:
Letöltés
Gyűjtemények
Hallgatói dolgozatok (Informatikai Kar)