Developing Mathematical Problem Solving Abilities and Skills With Cooperative Teaching Techniques

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorAmbrus, András
dc.contributor.authorBarczi-Veres, Krisztina
dc.contributor.authorvariantBarczi, Krisztina
dc.contributor.departmentMatematika- és számítástudományok doktori iskolahu
dc.contributor.submitterdepDE--Természettudományi és Technológiai Kar -- Matematika- és számítástudományok
dc.date.accessioned2016-09-29T11:49:18Z
dc.date.available2016-09-29T11:49:18Z
dc.date.created2016hu_HU
dc.date.defended2016-11
dc.description.abstractA magyar oktatásban a következő probléma egyre gyakrabban jelenik meg: a diákok egyre kevésbé önállók a matematikai problémamegoldásban. Sok diák csak passzívan figyeli az új anyag bevezetését vagy egy mintafeladat megoldását, esetleg megpróbálják követni a magyarázatokat, de amikor önállóan kell megoldaniuk hasonló problémákat, a többségük elakad. Ebben a helyzetben a megfelelő tanítási módszer kiválasztása nem mindig egyszerű. Az értekezés egy olyan kísérletet mutat be, amit egy középiskolai osztályban végeztük el és aminek a segítségével megpróbáltuk a matematikai problémamegoldás oktatását színesíteni. A kísérlet során a következő kérdésekre kerestünk választ: 1) Milyen hatással van a kooperatív technikák rendszeres használata a) középiskolai tanulók matematikai problémamegoldó képességére? b) a tanulók matematikához való hozzáállására? c) a tanulók kapcsolatára és az egymáshoz való hozzáállására? 2.) Milyen hatással van a nyílt problémák használata a tanulók problémamegoldó képességére? 3.) Milyen hatással vannak a kooperatív technikák a munka memóriára? 4.) Milyen hatással vannak a nyílt problémák a munka memóriára? 5.) Milyen hatással van a kooperatív technikák és a nyílt problémák együttes használata a tanulók problémamegoldó képességeire?hu_HU
dc.description.abstractIn Hungarian classrooms we face the following problem more and more often: students are less independent when it comes to solving mathematical problems individually. Many students are passive listeners when the teacher presents a new material, they try to follow the explanations or the solution of a sample problem but when they have to solve similar or totally different problems on their own the majority looks helpless. In this scenario choosing a right teaching method is not always easy. This dissertation describes an experiment that was carried out in a secondary school class with the help of which we tried to find ways of enriching teaching mathematical problem solving. During the experiment we focused on answering the following questions: 1.) How does the regular use of cooperative teaching techniques affect a) the mathematical problem solving skills of secondary school students?; b) the attitude of students to mathematics?; c) the relationship of the students and their attitude to each other?; 2.) How does the use of open problems affect the students' problem solving ability?; 3.) How do cooperative techniques affect the working memory?; 4.) How do open problems affect the working memory?; 5.) How does combining the cooperative techniques with using open problems affect the students' problem solving ability?hu_HU
dc.description.correctorNE
dc.format.extent137hu_HU
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2437/230748
dc.language.isoenhu_HU
dc.rightsCC0 1.0 Universal*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/*
dc.subjectkooperatív technikákhu_HU
dc.subjectcooperative techniqueshu_HU
dc.subjectproblémamegoldás
dc.subjectnyílt problémák
dc.subjectmunka memória
dc.subjectproblem solving
dc.subjectopen problems
dc.subjectworking memory
dc.subject.disciplineMatematika- és számítástudományokhu
dc.subject.sciencefieldTermészettudományokhu
dc.titleDeveloping Mathematical Problem Solving Abilities and Skills With Cooperative Teaching Techniqueshu_HU
dc.title.translatedMatematikai problémamegoldó képességek és készségek fejlesztése kooperatív tanulásszervezési technikákkalhu_HU
Fájlok
Eredeti köteg (ORIGINAL bundle)
Megjelenítve 1 - 2 (Összesen 2)
Nem elérhető
Név:
Barczi_Veres_ertekezes.pdf
Méret:
82.8 MB
Formátum:
Adobe Portable Document Format
Leírás:
Értekezés
Letöltés
Nem elérhető
Név:
Barczi_Veres_tezisek.pdf
Méret:
1.68 MB
Formátum:
Adobe Portable Document Format
Leírás:
Tézisfüzet
Letöltés
Engedélyek köteg
Megjelenítve 1 - 1 (Összesen 1)
Nem elérhető
Név:
license.txt
Méret:
1.93 KB
Formátum:
Item-specific license agreed upon to submission
Leírás:
Letöltés
Gyűjtemények
Matematika- és Számítástudományok Doktori Iskola