Vizsgálatunk középpontjában a kulturális tanulás jelenségét feltáró jellegű vizsgálat áll, különös tekintettel annak közművelődési aspektusaira. Kutatásunk újszerűségét egyfelől annak tematikája, másfelől annak kvantitatív és kvalitatív módszereket ötvöző módszertani jellege biztosítja. Kevert vizsgálati módszert alkalmazó kutatásunk záró mérésében a kulturális tanulás kvalitatív vizsgálatát hat interjúalany válaszai alapján, öt vizsgálati terület érintésével elemeztük, Denzin-féle trianguláció (Sántha 2017) szerint. Az interjúválaszok elemzése (vö. Kvale, 2005) a megalapozott elmélet módszertana mentén, kódolási paradigma alkalmazásával (Gelencsér 2003) szöveges tartalomelemzés és Atlas.ti tartalomelemző program segítségével valósult meg. Vizsgálatunk legfontosabb eredménye a közművelődésben megvalósuló kulturális tanulás megalapozott elméletének előkészítése.

Our study focuses on exploring the phenomenon of cultural learning, with particular emphasis on its community culture aspects. The novelty of our research lies in its subject matter on the one hand, and its methodological nature combining quantitative and qualitative methods on the other. In the final measurement of our mixed-methods research, we analyzed the qualitative study of cultural learning based on the responses of six interviewees, covering five areas of investigation, according to Denzin's triangulation (Sántha, 2017). The analysis of the interview responses (cf. Kvale, 2005) was carried out according to the methodology of grounded theory, using a coding paradigm (Gelencsér, 2003), textual content analysis, and the Atlas.ti content analysis program. The most important result of our study is the preparation of a grounded theory of cultural learning in community culture.