A tanulmány az ukrajnai felsőoktatás átalakulását vizsgálja a 2014 utáni nyelvpolitikai változások és a 2022-ben kirobbant orosz–ukrán háború összefüggésében. Elemzi az oktatási és nyelvi jogszabályok módosulását, különös tekintettel a kisebbségi nyelvű oktatás beszűkülésére és annak felsőoktatási következményeire. A kutatás bemutatja a háború hatását az intézményrendszerre, az egyetemek áttelepítésére, a felvételi eljárások rendkívüli átalakítására, valamint a hallgatói összetétel jelentős megváltozására. Statisztikai adatok alapján rávilágít arra, hogy a könnyített felvételi rendszer és a hadiállapot következtében ugrásszerűen megnőtt az idősebb, különösen a férfi hallgatók aránya, ami hosszú távon a felsőoktatás minőségére és munkaerőpiaci szerepére is kockázatot jelenthet. A tanulmány megállapítja, hogy az ukrajnai felsőoktatás a súlyos strukturális és demográfiai kihívások ellenére továbbra is az európai felsőoktatási térhez való igazodás irányába halad, ugyanakkor a háborús környezet tartós bizonytalanságot teremt a rendszer fenntarthatósága szempontjából.

This study examines the transformation of Ukrainian higher education in the context of post-2014 language policy changes and the Russian–Ukrainian war that erupted in 2022. It analyses modifications in educational and language legislation, with particular attention to the narrowing of minority-language education and its implications for higher education. The paper explores the impact of the war on the institutional system, including the relocation of universities, the introduction of extraordinary admission procedures, and significant shifts in student composition. Based on statistical data, the study highlights a sharp increase in the proportion of older students—especially male students—resulting from the simplified admission system and the introduction of martial law, a trend that may pose long-term risks to the quality and labour-market role of higher education. The findings indicate that, despite severe structural and demographic challenges, Ukrainian higher education continues to align with the European Higher Education Area, while the wartime environment generates persistent uncertainty regarding the system’s sustainability.