Lernerautonomie und Lernstrategien

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorFarkas, Orsolya
dc.contributor.authorImets, Kinga
dc.contributor.departmentDE--Bölcsészettudományi Karhu_HU
dc.date.accessioned2015-10-02T09:44:01Z
dc.date.available2015-10-02T09:44:01Z
dc.date.created2004
dc.description.abstractAls zukünftige Englisch und Deutschlehrerin bin ich während meines Lehrpraktikums darauf aufmerksam geworden, dass Schüler in unterschiedlichem Maße Sprachen lernen. Das ist nichts Neues, da Forscher seit langem es zu erklären versuchen, warum einige Sprachlerner viel besser und schneller eine Sprache lernen können, anderen dagegen immer Schwierigkeiten haben. Sie scheinen auf einem bestimmten Punkt ihres Spracherwerbprozesses inne zu halten und sind nicht mehr fähig, Fortschritte zu machen. Warum ist es so? Warum gibt es individuelle Differenzen? Wovon hängt das alles ab? Auf diese Fragen werde ich versuchen, eine Antwort zu geben, dabei werde ich natürlich einen bestimmten Aspekt dieser Differenzen, nähmlich das Problem der Lernstrategien, ausführlicher erläutern.hu_HU
dc.description.correctorBK
dc.description.coursenémethu_HU
dc.description.degreeegyetemihu_HU
dc.format.extent45hu_HU
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2437/216854
dc.language.isodehu_HU
dc.rights.accessrestrictedhu_HU
dc.subjectLernautonomiehu_HU
dc.subjectLernstrategien
dc.subjectSprachlernen
dc.subject.dspaceDEENK Témalista::Nyelvtudományhu_HU
dc.titleLernerautonomie und Lernstrategienhu_HU
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Hallgatói dolgozatok (Germanisztika Intézet)