A dolgozat két fő egységet tartalmaz. Az első egy ismertetés, amelyben többek között arra törekedtem, hogy az utcaművészet különböző műfajainak bemutassam a fő sajátosságait. Ezekre a sajátosságokta támaszkodva kezdtem el felépíteni a dolgozat másik nagy egységét, amelyben példákat gyűjtöttem arra, hogyan lehet az oktatásban helye az utcaművészetnek. Az egyes fejezetekben többféle intézménytípus és tantárgy említésre kerül, de a fókusz az irodalom órákra koncentrálódik, ezen belöl is gimnáziumi oktatásra. Konkrét témaköröket választottam, amelyekhez street art alkotásokat társítottam egy elemzés keretében, miszerint a képek hogyan kapcsolódnak a törzsanyaghoz, hogyan emelném be azokat eltérő oktatási körülmények között gyakorlatban a tanítás-tanulás folyamatába, illetve miért pont az adott módszert alkalmaznám adott körülmények között. Hipotézisem, hogy a street art alkotások hatékony kiegészítései lehetnek a különböző iskolai keretek között zajló tanóráknak, amely által a digitális bennszülöttek figyelme könnyebben megragadhatóvá és fenntarthatóbbá válik.