A roma diákok helyzete a szamosszegi általános iskolában
A roma diákok helyzete a szamosszegi általános iskolában
Dátum
2013-10-10T13:03:57Z
Szerzők
Gergely, Patricia
Folyóirat címe
Folyóirat ISSN
Kötet címe (évfolyam száma)
Kiadó
Absztrakt
Mind a médiában, mind a közvetlen környezetemben tapasztaltam, hogy
egyre nő azoknak a roma tanulóknak a száma, akik valamilyen hátránnyal kezdik
meg iskolai tanulmányaikat. Az egyébként is hátrányos helyzetből induló tanuló az
iskolában rengeteget hiányzik, nincs sikerélménye, nem érdekli a tanulás, melynek
egyenes következménye lesz, a lemorzsolódás. Ezek az iskolai hátrányok aztán egész
életében elkísérik, s ebből az ördögi körből sohasem tud kilépni. Ennek a kialakult
helyzetnek keresem az okait szakdolgozatomban, kiemelve azt, hogy egy ilyen
halmozottan hátrányos helyzetű térségben működő iskolában egyáltalán
elképzelhető-e a roma nemzetiséghez tartozó iskolás gyermekek integrációja. A
szakirodalomban felsorolt többféle integrációt elősegítő módszer, eljárás, stb. közül
kiemeltem azokat, amelyek Szamosszeg község körülményeire adaptálhatók.
Természetesen nem hagyhatjuk figyelmen kívül sem a többségi társadalom, sem a
roma nemzetiséghez tartozók sajátos szociokulturális adottságait. Sokat számít az is,
hogy az adott nemzetiségi közösség akar-e integrálódni, s aktív résztvevője ezeknek
a célkitűzéseknek, avagy csak passzívan tűri az állam erőfeszítéseit. Megállapításom
szerint a Szamosszeg községben élő roma nemzetiséghez tartozók akarnak
integrálódni, s ennek érdekében hajlandók „áldozatokat is hozni”.
Leírás
Kulcsszavak
roma, integráció