A könnyen elérhető magyar szakirodalom a PowerPoint használatát leginkább csak általánosságban említi egyfajta szemléltetési lehetőségként. Emellett azonban tágas a köre a hazai és külföldi bírálatokat, javaslatokat tárgyaló cikkeknek, ám részletesebb elemzéseket, főleg az oktatás terén nehéz találni, hisz elsősorban az üzleti és mostanság a katonai körökben zajlanak hasonló vizsgálatok. Dolgozatom célja a PowerPoint múltjáról és iskolai használatáról való nemzetközi és hazai vélemények összefoglalása, valamint a hazai középiskolások hozzáállásának feltárása volt a PowerPoint-tal történő – elsősorban – biológia-oktatás kapcsán. Az általam végzett vizsgálat két középiskolát felölelő, Likert-skálán alapuló, a tanulók véleményét kutató kérdőívezés volt. A kapott eredmények nagy hasonlóságot mutatnak az Egyesült Államokban és az Egyesült Királyságban végzett, némileg az enyémhez hasonló kutatásokéval, valamint a témával kapcsolatos közvélekedéssel. Eszerint a PowerPoint használatának hatékonyságában, motiváló hatásában maga a tanár a legdöntőbb tényező.