A pályakezdő pedagógusok bevezető támogatása: a magyar, az angol és a skót rendszerek összehasonlítása

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorStéger, Csilla
dc.contributor.authorSzabó-Boros, Éva
dc.contributor.departmentDE--Bölcsészettudományi Karhu_HU
dc.date.accessioned2018-05-23T06:21:38Z
dc.date.available2018-05-23T06:21:38Z
dc.date.created2018
dc.description.abstractSzakdolgozatom témája a pályakezdő pedagógusok bevezető támogatásának, az úgynevezett indukciós időszaknak az összehasonlítása három európai országban: Magyarországon, Angliában és Skóciában. Az összehasonlítás alapvető szempontjai a bevezető szakaszok hossza, a pályakezdők számára elérhető támogatási formák és a szakaszok lezárását célzó formális értékelések voltak. Külön hangsúly került a bevezető szakaszok jogi szabályozására, a pedagógusok munkáját segítő mentorokra és az ő feladataikra, szerepükre és képzésükre, valamint az említett országok folyamatos szakmai fejlődéssel kapcsolatos elveire és gyakorlataira. Az átfogóbb kép miatt az Európai Unió országaiban jelenleg működő bevezető támogatással kapcsolatos rendszerek is említésre kerülnek.hu_HU
dc.description.correctorLB
dc.description.coursegyakorlatvezető mentortanárhu_HU
dc.description.degreeszakirányú továbbképzéshu_HU
dc.format.extent34hu_HU
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2437/252608
dc.language.isohuhu_HU
dc.subjectbevezető támogatáshu_HU
dc.subjectindukció
dc.subjectmentor
dc.subjectmentorálás
dc.subjectfolyamatos szakmai fejlődés
dc.subject.dspaceDEENK Témalista::Neveléstudományhu_HU
dc.titleA pályakezdő pedagógusok bevezető támogatása: a magyar, az angol és a skót rendszerek összehasonlításahu_HU
Fájlok
Gyűjtemények
Hallgatói dolgozatok (Neveléstudományok Intézet)