Hátrányos helyzetű gyermekek kognitív képességeinek fejlesztése
Dátum
Authors
Folyóirat címe
Folyóirat ISSN
Kötet címe (évfolyam száma)
Kiadó
DOI
Absztrakt
A szakdolgozat az óvodás korú gyermekek kognitív képességeit vizsgálja, összehasonlítva a hátrányos helyzetű és a nem hátrányos helyzetű társaik eredményeit, melyet a DIFER teszt alkalmazásával kaptunk. A témaválasztást az indokolta, hogy a biztonságos óvoda-iskola átmenet nem jelent egyszerű feladatot sem az óvodapedagógus, sem a gyermek számára, különös tekintettel a hátrányos helyzetű gyermekekre. Az ő esetükben nem biztos, hogy fennáll a kognitív képességek fejlődéséhez szükséges pozitív szülői minta, megfelelő szociális háttér. A családnak fontos szerepe van a testi, lelki és értelmi fejlődés megvalósulásában. Ezért nagyon fontos észrevenni a fejlődésbeli különbségeket, eltéréseket, lemaradásokat a gyermeket nevelő pedagógusoknak, szakembereknek, így valósítható meg a megfelelő fejlesztés.