Hátrányos helyzetű gyermekek kognitív képességeinek fejlesztése

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorMező, Katalin
dc.contributor.authorTardiné Máté, Judit
dc.contributor.departmentDE--Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Karhu_HU
dc.date.accessioned2022-04-04T10:37:56Z
dc.date.available2022-04-04T10:37:56Z
dc.date.created2022-04-04
dc.description.abstractA szakdolgozat az óvodás korú gyermekek kognitív képességeit vizsgálja, összehasonlítva a hátrányos helyzetű és a nem hátrányos helyzetű társaik eredményeit, melyet a DIFER teszt alkalmazásával kaptunk. A témaválasztást az indokolta, hogy a biztonságos óvoda-iskola átmenet nem jelent egyszerű feladatot sem az óvodapedagógus, sem a gyermek számára, különös tekintettel a hátrányos helyzetű gyermekekre. Az ő esetükben nem biztos, hogy fennáll a kognitív képességek fejlődéséhez szükséges pozitív szülői minta, megfelelő szociális háttér. A családnak fontos szerepe van a testi, lelki és értelmi fejlődés megvalósulásában. Ezért nagyon fontos észrevenni a fejlődésbeli különbségeket, eltéréseket, lemaradásokat a gyermeket nevelő pedagógusoknak, szakembereknek, így valósítható meg a megfelelő fejlesztés.hu_HU
dc.description.courseFejlesztőpedagógushu_HU
dc.description.degreeszakirányú továbbképzéshu_HU
dc.format.extent48hu_HU
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2437/329919
dc.language.isohuhu_HU
dc.subjecthátrányos helyzethu_HU
dc.subjectkognitív képességhu_HU
dc.subjectfejlesztéshu_HU
dc.subjectóvodáskorú gyermekhu_HU
dc.subject.dspaceDEENK Témalista::Neveléstudományhu_HU
dc.titleHátrányos helyzetű gyermekek kognitív képességeinek fejlesztésehu_HU
Fájlok
Gyűjtemények
Hallgatói dolgozatok (Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Kar)