A dolgozat első részében a diszlexia elméleti hátterét, valamint pedagógiai és jogi vonatkozásait vizsgáltam. (Főbb témák: a diszlexia meghatározása, kutatástörténete, felismerése, kialakulásának háttere, a diszlexiás tanulók kognitív profilja, értékelések, felmentések, alternatív osztályozás, multiszenzoros oktatás, diszlexia-specifikus oktatási eszközök.) A második, gyakorlati részben 11 nyelvtanárral készítettem strukturált írásbeli interjút, akik az integrálható diszlexiás tanulók nyelvtanulásával kapcsolatos tapasztalataikról számoltak be. (Érintett témák: a diszlexiás tanulók erősségei/gyengeségei, a pedagógiai módszerek és a tanár szerepe, a tananyagokra és az értékelésre vonatkozó kérdések.)