A tanulás és az oktatás az egyén fejlődésében meghatározó szerepet játszik. Különösen fontos a büntetés-végrehajtási intézményekben, ahol az oktatás egy eszköz a fogvatartottak reintegrációjához és önfejlesztéséhez, tehát nem csak a tudás megszerzését szolgálja. A szakdolgozat célja, hogy átfogó képet nyújtson a börtönoktatásról, annak nehézségeiről, hatékonyságáról, valamint a fogvatartottak tanulási motivációjáról, továbbá azokat a tényezőket is feltárja, amelyek befolyásolják ezt a motivációt. A dolgozat első része a felnőttkori tanulás általános jellemzőit és a felnőttkori motivációs tényezőket ismerteti. A szakdolgozat második része a börtön specifikus környezetében zajló oktatás sajátosságait mutatja be. A dolgozat a hazai és nemzetközi szakirodalom feltárásával készült. Az eredmények azt mutatják, hogy a fogvatartottak és a társadalom szabad felnőttjei között megfigyelhetőek hasonlóságok a tanulási motiváció terén. Mindkét csoport esetében meghatározó tényező a társadalmi beilleszkedés, önfejlesztés és a munkaerőpiaci esélyek javítása. Azonban sokszor a fogvatartottak esetében a tanulás egy megküzdési stratégia, amely segít nekik abban, hogy leküzdjék a börtönlét nehézségeit, valamint lehetőséget jelent számukra a szabadulás utáni sikeres reintegrációra. A dolgozat rávilágít arra, hogy a börtönoktatás fejlesztése kulcsfontosságú. Jelentős a fogvatartottak személyes fejlődése, a társadalmi visszailleszkedés, valamint a visszaeső bűnözők számának csökkentése szempontjából. A fogvatartottak tanulási motivációinak alaposabb megértése segíthet abban, hogy az oktatási programok és stratégiák hatékonyabbak legyenek. Összességében a börtönoktatás fejlesztése hosszú távon mind az egyének, mind a társadalom számára előnyös.