A szakdolgozat témája a kisgyermeknevelői attitűd a kiemelkedő képességű gyermekek ellátásával kapcsolatban. A téma választását indokolja azon társadalmi felfogás, értelmezés, mely szerint a családi nevelés játssza a legfontosabb szerepet a gyermek életében, ugyanakkor a bölcsődei nevelés ezt kiegészítve teszi lehetővé a legharmonikusabb fejlődést. A kiemelkedő képességek korai felismerése és fejlesztése hozzájárul a minél egészségesebb, minél harmonikusabb személyiségfejlődés biztosításához, mely egyben a kisgyermeknevelői tevékenység céljaként is megfogalmazható. A szakdolgozat azt vizsgálja, hogy a bölcsődei szakemberek mennyire érzik magukat kompetensnek egy kiemelkedő képességű gyermek felismerésére, azonosítására, illetve a fejlesztési lehetőségeire és a majdani nyomon követésre. Ezen elgondolásra alapozva azt feltételezzük, hogy a bölcsődei környezet, illetve a bölcsődében dolgozó szakemberek hatékonyan tudják támogatni a koragyermekkori nevelést, viszont a kiemelkedő képességű gyermekek ellátását és fejlesztését kevésbé építik be a munkájukba. A kisgyermeknevelők ismerik a kiemelkedő képességre utaló jeleket, már ebben a korai életkorban is, ezáltal a bölcsődei nevelés-gondozás főbb helyzeteihez igazodva, tevékenységekbe ágyazva elősegíthető a tehetségek kibontakoztatása. A szakirodalmi áttekintésbe bemutatásra kerül a kiemelkedő képesség értelmezése, fogalma, megnyilvánulási területei, illetve korai jelei kisgyermekkorban. Feltárjuk a kisgyermeknevelők szerepét a kiemelkedő képességű gyermekek ellátásában és a kiemelkedő képességek felismerésben, fejlesztésében. A második fejezetben ismertetjük empirikus vizsgálatunkat. A vizsgált minta és a kutatás módszerének, eszközének és körülményeinek bemutatása után, a dolgozatban az eredmények elemzésére, majd következtetések levonására kerül sor. A dolgozat záró részében, a vizsgálat összefoglalását követően az eredmények gyakorlati felhasználási lehetőségeiről is írunk, valamint a kutatás további lehetséges irányait is kijelöljük.