A szakdolgozat a beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő tanulók ellátásának lehetőségeit és gyakorlatát tárgyalja egy adott intézmény kritériumorientált mérési-értékelési rendszerének tükrében. Az elméleti rész a törvényi és jogszabályi rendelkezések figyelembe vételével áttekintést ad a beilleszkedési, tanulási és magatartási nehézség fogalmáról, rámutat a szakértői vizsgálatok és a szülői szerep fontosságára. A téma feldolgozása érinti a BTMN-es tanulók intézményen belüli tanulásszervezési lehetőségeit: a tantárgyi felzárkóztatások valamint a fejlesztő foglalkozások differenciálási jelentőségét. A vizsgálati rész tanulási készség- és képességvizsgálatok, valamint dokumentumelemzés módszerével tárja fel, majd leíró és összehasonlító statisztikával mutatja be a kapott eredményeket egy adott és nevesített intézményre vonatkozóan. A dolgozat nagy hangsúlyt fektet az intézményi kritériumorientált mérési-értékelési rendszer időszakos méréseinek eredményeire, tapasztalataira, valamint az individuális tanulói profilokra. A szakdolgozat egyaránt szól pedagógusnak, tanulónak, szülőnek, fenntartónak.