A dolgozat célja annak bemutatása, hogy mi vezethet a rendkívül alacsony hatékonyságú digitális adatfeldolgozáshoz és ezen folyamatok eredményeként létrejött hibás dokumentumokhoz, valamint az ezekből származtatható óriási, ám ma még néma veszteségekhez. Hipotézisek [H1] A jelenlegi digitális oktatás toló rendszerű. [H2] Egy húzó rendszerű digitális oktatás nagyban segítheti a számítógéptudományi (Computer Sciences, CS) alapismeretek bővülését és a számítógépes gondolkodás fejlődését. [H3] Az eszközök fontos szerepet töltenek be a digitális adatfeldolgozásban, de nem ezek használata a cél, hanem az emberi tevékenységek hatékony támogatása ezekkel az eszközökkel. A dolgozat első fejezetében bemutatásra kerül, hogy a jelenleg széles körben elterjedt eszközcentrikus megközelítések nem alkalmasak sem a CS alapok átadására, sem az ezt támogató a számítógépes gondolkodás fejlesztésére. A digitális oktatás kutatási eredményeit összevetve a lean szemléletű ipari megoldásokkal, arra a következtetésre jutottam, hogy a (1) jelenlegi digitális oktatási rendszer toló rendszerű, (2) az oktatásirányítás és a tanárok eszközökben és teljesítendő tesztekben gondolkoznak és (3) a CS-en belül csak egy-egy részterületre fókuszálnak, figyelmen kívül hagyva a közös elméleti alapokat. Ez a fejezet igazolja a [H1] hipotézist. A toló rendszerű megközelítések, illetve a megközelítéseket adaptáló iskolai és képzési rendszerek, tankönyvek és tanárok figyelmen kívül hagyják az embert (end-user), a tanulási folyamatokat, a humán erőforrás határait, valamint azokat a problémákat, melyeket ezeknek a felhasználóknak meg kellene oldani. A végeredmény milliós nagyságrendben megjelenő hibás digitális dokumentumok (termékek), amelyek megosztásra is kerülnek, így a hibák még gyorsabban újra generálódnak a tévhitek tovább terjednek. Eddigi tudományos eredményekre alapozva, a dolgozatban bizonyításra kerül, hogy egy húzó rendszerű digitális oktatás, hasonlóan az iparhoz és a szolgáltatáshoz, nagyban növelheti a munkafolyamatok hatékonyságát és végfelhasználói dokumentumok minőségét és hatékonyságát ([H2] hipotézis). A dolgozatban bemutatásra kerül, hogy a meglévő eszközök alkalmasak arra, hogy a jelenlegi toló rendszerről áttérjünk egy CS-alapú, a jelenleginél lényegesen hatékonyabb és felhasználócentrikus problémamegoldási megközelítésre ([H3] hipotézis).