Dolgozatomban egy alapfokú művészeti iskola mérés-értékelési struktúráját írom le. A vizsgálódás előtt számba vételbe kerül a táncművészet intézményes oktatásának történeti áttekintése, valamint a mozgásformák motorikus képességeinek összegzése. Az ellenőrzési folyamatban a tanulók kompetenciái meghatározott szempontok szerint komplex analízis alá kerülnek. Az összehasonlítás alapját az alapfok hatodik és a továbbképző tizedik évfolyamon szerzett szummatív értékelések adják. A komplex visszajelzés mérhető adatokat produkál a diák négy év alatt elért fejlődéséről, valamint bizonyítékként szolgál a művészeti iskola, azon belül a táncművészet, személyiség és képesség formáló hatásáról.