Dolgozatom a tanulásmódszertan témakörében készült. Fő célom annak felmérése volt kérdőíves módszer segítségével, hogy a Hajdúböszörményi Bocskai István Gimnáziumban 9. osztályt kezdő 14-15 éves diákok esetén milyen jellemző tanulási stílusok figyelhetőek meg, van-e összefüggés a választott tagozat (nyelv, humán, természettudományos) és a tanulási stílus között. Illetve felmértem a tanulási orientációjukat, illetve azokat a kognitív és affektív tényezőket, melyek a tanulás eredményességét alapvetően befolyásolják. Fő célom az volt, hogy az eredmények bemutatásával segítsem a tanulókat a tudatos és eredményes tanulási stílus kiválasztásában, illetve rávilágítsak arra, hogy milyen motivációs tényezők járulnak ehhez hozzá. Másrészt az osztályokban tanító pedagógusoknak képet tudjak adni a diákok alapvető motiváló tényezőiről, tanulási stílusáról, stratégiájáról segítve ezzel a hatékony ismeretátadást.