Az integráltan tanuló sajátos nevelési igényű gyermekek társas helyzete az őket nevelő pedagógusok nézőpontjából
Dátum
Authors
Folyóirat címe
Folyóirat ISSN
Kötet címe (évfolyam száma)
Kiadó
DOI
Absztrakt
A szakdolgozat az integráltan tanuló sajátos nevelési igényű gyermekek osztályközösségben való elhelyezkedését vizsgálja. A dolgozat két nagy részből áll, az elméleti részben olvashatunk a sajátos nevelési igényű gyermekek helyzetéről a hazai oktatási rendszerben, megismerjük együttnevelés előnyeit és hátrányait, a pedagógusok véleményét és hozzáállását az együttneveléshez. A vizsgálati részben négy felső tagozatos osztály tanulói, valamint az osztályfőnökök töltötték ki szociometria kérdőívünket, melyet szociometriai program segítségével kiértékeltünk. A diákok eredményeit összevetettük a pedagógusok válaszaival, megtudva, hogy a sajátos nevelési igényű gyermekek integrációja sikeresen megtörtént-e az osztályközösségben, valamint mennyire egyezik a pedagógusok és diákjaik véleménye. Az osztályfőnökök emellett megosztották velünk, hogyan segítenek a sajátos nevelési igényű gyermekek hatékonyabb beilleszkedéséért az intézményben.