A szakdolgozat középpontjában a fogyatékossággal élő fiatalokat ellátó szegregált és integrált oktatási intézmények, illetve a 25 éves és 25 év alatti fiatalok ezen intézményekben megtapasztalt élményeik állnak, nagyobb hangsúlyt fektetve az átélt diszkriminációval kapcsolatos tapasztalatikra. A dolgozat célja szemügyre venni, hogy jelenleg a sajátos nevelési igényű fiatalok és fiatal felnőttek hogyan vélekednek a szegregált és integrált iskolákról, milyen tapasztalatok érték őket, részük volt-e diszkriminációban és ez alapján miben tudunk hasonlóságot, egyezést vagy különbséget felfedezni a két intézménytípusban. A dolgozat felépítése szerint két nagy részből tevődött össze. Az első nagyobb egység az elméleti rész, amelyben bemutatásra kerültek a dolgozat és kutatás értelmezéséhez szükséges alapfogalmak, illetve a Központi Statisztikai Hivatal adatai.A statisztikai adatok után történeti áttekintések következtek, melyekben külön voltak taglalva általánosságban és külön a magyarországi eseményekre vonatkoztatva a történések. Majd ezt követően esett szó az iskolai integrációról és szegregációról, illetve az inklúzióról, és ezek előnyeiről, hátrányairól. Ezután az előítéletek, diszkrimináció és bullying témaköre került terítékre, majd végül azt tárgyalta a dolgozat, hogy a sajátos nevelési igényű fiatalok milyen oktatási intézményt választhatnak a középfokú tanulmányaik elvégzésére. Az ezt követő részek már a második nagy részhez, a kutatási részhez tartozó fejezetek, mely a kutatást mutatják be, elemzik és értékelik.