Eddigi tapasztalataim alapján a vidéki, perifériális településeken működő óvodákban a pedagógiai munka jóval összetettebb feladatot jelent, mint például a nagyvárosi-belvárosi, középosztálybeli családból érkező gyerekek nevelésére, fejlesztésére vállalkozó intézményekben. Az óvodapedagógusnak munkája során figyelembe kell vennie, hogy a gyerekek gyakran mélyszegénységből, nem megfelelő szociokulturális környezetből érkeznek az intézménybe. Az ehhez történő alkalmazkodás számos kihívás elé állítja az itt dolgozó pedagógusokat. Feladatkörük, szerepük, funkciójuk összetett. Szakdolgozatomban egy ilyen vidéki, hátrányos helyzetű óvodát vizsgálok, ahol arra keresem a választ, hogy az óvodapedagógusi munka milyen feladatokra terjed ki és van-e különbség a szegregált jellegből adódó helyzet kezelése és az integrált nevelés között.