Unterschiede zwischen dem muttersprachlichen und fremdsprachlichen Lesen und deren Konsequenzen für den Fremdsprachenunterricht

Abstract

In der vorliegenden Arbeit werden die Unterschiede zwischen dem muttersprachlichen und fremdsprachlichen Lesen behandelt, mit besonderer Aufmerksamkeit für die Unterschiede im Deutschen und Ungarischen. Das erste Kapitel dient als Einleitung für die Beschreibung des Leseprozesses: es wird beschrieben, welche neurolinguistische Grundlagen das Lesen hat, was seine kognitiven Komponenten sind, und wie sich das Lesen eigentlich abspielt. Im zweiten Kapitel werden die Bottom-up Prozesse des Lesens und im dritten Kapitel die Top-down Prozesse des Lesens behandelt, indem besondere Achtung den Unterschieden zwischen den muttersprachlichen und fremdsprachlichen Prozessen gewidmet wird. Im vierten Kapitel werden einige kontrastive Aspekte der deutschen und ungarischen Grammatik behandelt, die für die Störungen im Leseprozess verantwortlich sein könnten. Im fünften Kapitel veranschaulicht eine Untersuchung die im vorausgehenden Kapiteln beschriebenen Annahmen.