Az iskola vezetőjének mindig mérlegelnie kell, hogy a jelenlegi intézmény az egyediségével együtt képes- e az egyéni sajátosságok figyelembe vételére, tudja–e kezelni a sajátos nevelési oktatási igényeket, hogy azok ne vezessenek eredménytelenséghez,konfliktusokhoz. Ha az iskola az esélykülönbségeket szem előtt tartja, fontos számára, akkor ez lehetővé teszi, hogy a tanulók eredményei javuljanak,a különbségek csökkenjenek. Egyébként diszkriminatív folyamatok indulhatnak el, amelyek komoly hátrányokká alakulhatnak a későbbiek folyamán. Az iskola az a hely, ahol a jövő nemzedékét készítjük fel a felnőtté válásra. Itt megismerhetik egymás életformáját, tapasztalatokat szerezhetnek másként élő társaikról, amelyet a későbbiek során kamatoztatni tudnak. A társadalomba való eredményes beilleszkedésüket nagyban be- folyásolja, hogy milyen iskola készíti fel őket a nagybetűs életre. Az inklúzió legfontosabb célja, hogy a fejlődésükben eltérő vagy hátrányos helyzetük miatt megkülönböztetett emberek a saját igényeiknek,feltételeiknek megfelelően teljes életet tudjanak élni.