Számomra az iskolai hiányzások nem kimondottan statisztikai adatokat jelentenek, hanem a mögöttük lévő gyerekek érzéseit, a környezeti hatásokra való reagálásukat tükrözi. Több mint húsz éve vagyok pedagógus és pályám évei alatt azt tapasztaltam, hogy a legtöbb igazolatlan iskolai hiányzás mögött érzelmi, gazdasági vagy szociális egyensúlyfelbomlás áll. Bár minden egyes eset egyedi jellemzőket mutat, azonban az azonosságokra érdemes felfigyelnünk és tanulnunk belőlük.