A műhelymunkámban azt vizsgáltam, hogy a kreatív iskolai klíma milyen hatással van az áramlat-élmény megélésére, az iskolai agresszióra és a megküzdési stratégiákra. Vizsgáltam az áramlat-élmény megélésének kapcsolatát az agresszióval. Továbbá vizsgáltam azt is, hogy az áramlat-élmény megélésében van-e nembeli különbség a diákok körében, feltételeztem a flow megélésének korcsoportonkénti különbségeit.A vizsgálat gyakorlati hasznát abban látom, hogy a kreatív iskolai légkör felmérésével következtetni lehet, hogyan érzik magukat az adott iskolában tanuló diákok, ebben az esetben a flow-élmény átélése gyakoribbá válhat, a tanulói teljesítmény növekedhet, az egyén szubjektív jólléte kiteljesedhet, és az esetleges (iskolai, vagy más jellegű) stresszes helyzetekben problémafókuszú stratégiát alkalmazhatnak. Egy pozitív iskolai légkör és az egyén szubjektív jólléte csökkentheti az iskolai agressziót is. Az iskolák ilyen irányú felmérése, és a levont következtetések a változtatás szükségességét előrevethetik. A mintaszám növelése esetén, más régiókra is kiterjesztett kutatásból levonttovábbi következtetések alapján, teljesebb képet kaphatunk, hogy melyek azok a tényezők, amelyekkel az iskolai légkör jobbá tehető tekintettel ennek hozadékaira.