Szakdolgozatom középpontjában a LEGO áll, mint a 21. század innovatív pedagógiai eszköze. Azért esett a választásom erre a témára, mert habár egy jól ismert játékról van szó, az ebben rejlő pedagógiai fejlesztő lehetőségek kihasználtsága még nem széleskörű. Érdekes terület számomra, hogy hogyan lehet alkalmazni ezeket a színes kockákat a sajátos nevelési igényű gyermekek körében, milyen potenciált hordoznak magukban, s az óvodapedagógusok között mennyire elterjedt módszer. A technikai eszközök fejlődése gyors tempóban halad, így az oktatásban és nevelésben az új eszközök nyújtotta lehetőségek megismerése és kiaknázása fontos terület. Lényegesnek tartom, hogy a témában elmélyedjünk, hiszen minden gyermek különböző, s minden gyermeknek meg kell arra adni a lehetőséget, hogy képességeiket maximális ki tudják használni. Manapság egyre nagyobb hangsúly helyeződik a gyermekek egyenlő esélyeinek biztosítására, így az egyéni bánásmódra is. Fontos, hogy a gyerekek eltérő képességeihez igazodó fejlesztési lehetőségeket tudjunk biztosítani az ehhez szükséges eszközök lehető legpontosabb megválasztása által. A LEGO kockák amellett, hogy figyelemfelkeltők, a motiváció széles lehetőségét hordozzák magukban, a foglalkozásokon és a szabad játékban is számtalan módon felhasználhatóak.