Az egészségre az emberek értékként tekintenek, de az a tapasztalat, hogy nem elég tudatosak egészségük védelmével, az egészség fenntartásával kapcsolatban. A helytelen életmód, a mozgás/sport hiánya, a nem megfelelő táplálkozás betegségekhez, hosszú távon halálhoz vezet. Én világéletemben sportoltam, ezért nagyon fontos számomra az egészség, az egészségtudatosság. Gyermekkoromban tanáraimtól nagyon sok támogatást kaptam ezen a téren, így magam tapasztaltam, hogy mennyire fontos, hogy az iskola felhívja a diákok figyelmét az egészség fontosságára és megismertesse őket az egészséghez vezető tevékenységekkel. A szemléletformálás akkor a leghatékonyabb, ha minél fiatalabb korban kezdődik. A dolgozattal az elsődleges célom, hogy rávilágítsak, mennyire fontos az egészségfejlesztés, valamint az, hogy a felnövő generációk egészségnevelése jelen legyen az iskolai oktatásban. Ezzel kapcsolatban a Mátészalkai Esze Tamás Gimnázium Egészségnevelési Programját, az abban megfogalmazott célkitűzéseket, az alkalmazott módszereket és az elért eredményeket vizsgáltam meg. A program hatékonyságát az iskola évfolyamain tanuló 15-18 év közötti tanulói számára készített kérdőívvel és az arra adott válaszokkal értékeltem. A kérdőív kérdéseit az Iskolai egészségfejlesztés a gyakorlatban című dokumentum mellékletében található tanulóknak összeállított kérdései adták. A Google Drive Űrlapok szolgáltatásával készített elektronikus kérdőívet a 4 évfolyamos gimnázium minden évfolyamából minimum 15 fő töltötte ki, A felmérésben összesen 114 tanuló vett részt, ebből 82 lány és 32 fiú. A minta torzult, lányok 71,9%. A vizsgált alanyok 14 és 18 év közöttiek. Kor tekintetében közel azonos arányt képviseltek a 15 és 18 éves kor közé esők. Leginkább 15 és 18 évesek adtak választ a kérdésekre (26,3 és 27,2%). A vizsgálat rámutatott, hogy körültekintő iskolai egészségnevelés következményeként a diákok tudatosabbak lesznek az egészség megítélésével kapcsolatban, sokkal érdeklődőbbek az egészséget biztosító magatartásformák, a helyes táplálkozás, a rendszeres mozgás stb. iránt. A vizsgált gimnázium diákjai érdeklődnek ezek iránt a témák iránt, a jövőben is szívesen bővítenék az egészséges életmóddal és az egészségtudatos magatartással kapcsolatos ismereteiket. Sajnos többségük csak a tanórák keretében tud sportolni, de ezen változtatnának, újszerű sportokkal ismerkednének. A mátészalkai Esze Tamás Gimnázium számos jól működő rendezvényt tart és programot szervez a témában. A jövőben ezt, a már most is nagyon színes palettát lenne érdemes tovább bővíteni. Mindez még vonzóbbá tenné a diákok számára a rendszeres sportolást, táplálkozásukat pozitívan alakítaná át. Az újszerű és változatosabb sportolási lehetőségek biztosítása más intézményeknek is példaként szolgálhatna, jó példát mutatna. Ha a gyakorlatot más intézmények is átvennék, az a döntéshozók szemléletét is kellően befolyásolhatná, esetleg arra ösztönözhetné őket, hogy nagyobb és célzott anyagi forrásokat biztosítsanak az intézményeknek ebből a célból, különféle új pályázatok útján.