Kutatások szerint a pedagógusok közössége fokozottan ki van téve a stressznek és a kiégés veszélyének. Annak tudatában, hogy a pedagógusok lelki egészsége kihatással van a tanulók lelki egészségére, tanuláshoz való viszonyára, jövőhöz való hozzáállására, fontosnak tartottam, hogy kutatásom és annak eredményei támogassák a kiégés elleni törekvéseket. A társas támogatottság és az énhatékonyság kiégéssel szembeni fontossága sarkallt arra, hogy felmérjem értéküket a pedagógusok körében. Emellett szerettem volna feltérképezni, hogy milyen stratégiákat preferálnak a mindennapi nehézségek leküzdésében és e három tényező között milyen összefüggések vannak. Kutatók által javasolt prevenciós eljárások - esetmegbeszélés, önismereti és csapatépítő tréning - hatásait elemeztem, hogy alkalmazásuk változtat-e a pedagógusok problémához való hozzáállásán. Annak tudatában, hogy a tréning egy javasolt módszer a kiégéssel szemben arra is kíváncsi voltam, hogy a vizsgált személyeknek mi a véleményük az ilyen jellegű tréningekről és hatékonyságukról.