Tanárok véleménye az IBL-kutatás alapú tanítás természettudományos tárgyak tanításában történő alkalmazásáról
| dc.contributor.advisor | Revákné Markóczi , Ibolya | |
| dc.contributor.author | Tornai , Anett | |
| dc.contributor.department | DE--Természettudományi és Technológiai Kar--Biológiai és Ökológiai Intézet | hu_HU |
| dc.date.accessioned | 2023-05-05T11:20:57Z | |
| dc.date.available | 2023-05-05T11:20:57Z | |
| dc.date.created | 2023-05-04 | |
| dc.description.abstract | Az IBL, vagyis ,,Inquiry-Based Learning/Teaching” egy olyan pedagógiai módszer, amelynek alkalmazásával a diákok átélhetik a kutatás szépségét és új ismereteket, tapasztalatokat sajátíthatnak el, miközben egy folyamatos értelmi- és személyiségfejlődésen mennek keresztül. Több tanítási, tanulási elmélet ötvözete a módszer, melynek célja, hogy egy olyan környezetet lehessen kialakítani, melyben a tanulók saját magukat tudják fejleszteni. | |
| dc.description.course | Osztatlan tanári (biológia-kémia) | |
| dc.description.degree | egységes, osztatlan | |
| dc.format.extent | 48 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/2437/352031 | |
| dc.language.iso | hu | |
| dc.subject | IBL-kutatás alapú oktatás, természettudományos oktatás, tanárok véleménye | |
| dc.subject.dspace | DEENK Témalista::Biológiai tudományok::Ökológia | |
| dc.title | Tanárok véleménye az IBL-kutatás alapú tanítás természettudományos tárgyak tanításában történő alkalmazásáról |