A motiváció szerepe a szlovák, mint nemzetiségi nyelv tanulásában, tanításában

Abstract

Dolgozatom a szlovákot nemzetiségi nyelvként tanuló gyermekek nyelvtanulási attitűdjét és motivációját vizsgálja. Saját intézményemben végeztem vizsgálatot a hetedik és nyolcadik évfolyamosok körében. Arra kerestem választ, hogy van-e különbség motiváció tekintetében a szlovák ősökkel rendelkezők és az azt nélkülözők között. Emellett a kapott eredményeket összehasonlítottam egy országos angol és német nyelvi mérés adataival. Megállapítottam, hogy a mért tanulók motivációja alapvetően nem a szlovák ősök létén vagy hiányán alapszik. Elsősorban eszközjellegű tanulóink motivációja, mivel a nyelvvizsgát jelölik célként. Az országos méréssel összevetve azt tapasztaltam, hogy bár az eredményekben vannak különbségek, de a tendencia ugyanaz.