Tanárjelöltek reflektív gondolkodásának fejlesztése a mentori munka során

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorFehérné Kiss, Ágota
dc.contributor.authorSomlyai, Vera
dc.contributor.departmentDE--Bölcsészettudományi Karhu_HU
dc.date.accessioned2017-05-24T07:07:49Z
dc.date.available2017-05-24T07:07:49Z
dc.date.created2017
dc.description.abstractA tanulásban, a tanításban és a tanárképzésben is egyre nagyobb szerepet kap a reflektív, kritikai gondolkodás fejlődése, fejlesztése. Mindazonáltal, hogy Nyugat-Európában már majd fél évtizede foglalkoznak a témával, hazánkban az ezredforduló után sokszorozódtak meg az ezzel kapcsolatos könyvek, tanulmányok. Ezen írások amellett, hogy a reflexiók fontosságát hangsúlyozzák, kitérnek arra, hogy ez a terület még gyerekcipőben jár, különösen a tanárjelöltek esetében. Saját empirikus munkám során egy összefüggő tanítási gyakorlaton résztvevő mentorált tanítási óráit vizsgáltam a reflexiók mennyisége és minősége szempontjából. Megállapítottam, hogy a mentortanárral közösen végzett munkájuk során mind a kritikai gondolkodás, reflektálás területén, mind az ezzel összefüggésbe hozható szakmai munkában látható fejlődés, de korántsem olyan mértékben, mint az várható lett volna.hu_HU
dc.description.correctorBK
dc.description.courseGyakorlatvezető mentortanárhu_HU
dc.description.degreeszakirányú továbbképzéshu_HU
dc.format.extent38hu_HU
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2437/240829
dc.language.isohuhu_HU
dc.subjectreflexióhu_HU
dc.subjectkritikai gondolkodás
dc.subjectmentori munka
dc.subjectangol tanítás
dc.subject.dspaceDEENK Témalista::Neveléstudományhu_HU
dc.titleTanárjelöltek reflektív gondolkodásának fejlesztése a mentori munka soránhu_HU
Fájlok
Gyűjtemények
Hallgatói dolgozatok (Neveléstudományok Intézet)