Az érzelmi intelligencia szerepe a holisztikus szemléletű vezetésben

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorChrappán, Magdolna
dc.contributor.authorKocsis, Zoltán
dc.contributor.departmentDE--Bölcsészettudományi Kar
dc.date.accessioned2025-03-16T14:59:43Z
dc.date.available2025-03-16T14:59:43Z
dc.date.created2024-12-27
dc.description.abstractAbsztrakt: a holisztikus szemléletet minden területen igazolja a gyakorlat . Az orvostudomány, a pszichológia, az szociológia stb. mind akkor töltik be funkciójukat leghatékonyabban, ha rendszerben-, az egész összefüggéseit szem előtt tartva működnek . Definíció szerint ez érvényes dolgozatom tárgyára, az intézményvezetésre is, melyben a holisztikus szemléletet a vezetéssel hozom összefüggésbe, mint olyan eszközt, amely a fentebb említettek okán e vizsgálódásra a legalkalmasabb. Helyzetek elemzésekor, magyarázatakor a részletek felderítése és vizsgálata alapvető fontosságú. Bármely jelenség – egy gép, egy ökoszisztéma, egy társadalmi berendezkedés, a statisztika, egy intézmény – működési iránya lényegéből adódóan alulról felfelé történik („építkezik”), ennél fogva a vizsgálata, értékelése is így nyer értelmet. Ezen alulról felfelé építkezés hangsúlyozására Richard Dawkins szavait hívom erősítésként: „Kiszemelt példák sohasem igazolnak valamirevaló általánosítást (Dawkins, R., 1986:18). Szerveződési szintek csak úgy épülhetnek tartósan egymásra, ha az alattuk lévők koherensek, ezért időtállók. Ez nem zárja ki egyúttal, a fentről irányított – központosított – szervezést, amennyiben az figyelembe veszi a koherenciát, de ennek hiányában, a kollapszus kódolva van (Diamond, 2009a). „Bár a hatalom a csúcsra azoktól áramlik, akiket igazgatnak, a szervezetet általában a csúcsról lefelé áramló folyamatként éljük át (…)”(Rogers, C., In Klein, S., 2016:128). Közoktatásvezetői szempontból mindezek jelentősége tehát az, hogy a hatékony, eredményes működés feltételezi a tendenciák minél pontosabb ismeretét, az összefüggések mindenkor szem előtt tartását és az egységben gondolkodást.
dc.description.courseKözoktatási vezető és pedagógus szakvizsga szak
dc.description.degreeszakirányú továbbképzés
dc.format.extent41 oldal (Függelékkel)
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2437/388330
dc.language.isohu
dc.rights.accessHozzáférhető a 2022 decemberi felsőoktatási törvénymódosítás értelmében.
dc.subjectszociológia, Anthony Giddens, kötődés, John Bowlby, Mary Ainsworth, érzelmi intelligencia, Daved Goleman, Carl Rogers, Klein Sándor, IQ-Eq összefüggései, érzelmek eredete, érzelmek filogenezise, érzelem és gondolat harmonizálása, vezetői kompetenciák, őnismeret, önbizalom, Önkontroll, megbízhatóság, lelkiismeretesség, innováció, alkalmazkodás, motiváció, elköteleződés, kezdeményezés, proaktivitás, megértés, fejéesztés, kliensközpontúság, evolúció, Darwin
dc.subject.dspaceTársadalomtudományok::Szociológia
dc.subject.dspaceBiológiai tudományok::Fejlődéstan
dc.subject.dspacePszichológia::Személyiségpszichológia
dc.titleAz érzelmi intelligencia szerepe a holisztikus szemléletű vezetésben
dc.title.translatedThe role of the emotional intelligence in the holistic leadership
Fájlok
Eredeti köteg (ORIGINAL bundle)
Megjelenítve 1 - 1 (Összesen 1)
Nincs kép
Név:
Kocsis_Zoltán_FZMECZ_Az_érzelmi_intelligencia_szerepe_a_holisztikus_szemléletű_vezetésben_titkositott.pdf
Méret:
1.35 MB
Formátum:
Adobe Portable Document Format
Leírás:
Megjelenítés
Engedélyek köteg
Megjelenítve 1 - 1 (Összesen 1)
Nincs kép
Név:
license.txt
Méret:
3.47 KB
Formátum:
Item-specific license agreed upon to submission
Leírás:
Letöltés
Gyűjtemények
Hallgatói dolgozatok (Neveléstudományok Intézet)