A szakdolgozat a pedagógiai attítűd és a sajátos nevelési igényű gyermekek integrált intézményekben történő fejlesztése között keresi az összefüggést. A pozitív pedagógiai attitűd elkerülhetetlen ahhoz, hogy egy intézményben a gyakorlatban és nem csak az elméleti síkon valósulhasson meg az integráció. A vizsgálat során a Balmazújvárosi Egyesített Óvoda és Bölcsőde Intézmény óvodapedagógusaival készült attitűdvizsgálat, amely alapján le tudjuk vonni a következtetéseket, hogy milyen szinten van jelen a pozitív pedagógusi beállítódás a valamilyen akadályozottsággal élő gyermekek felé.