Tipikus fejlődésmenetű és hátrányos helyzetű gyermekek fonológiai tudatosságának vizsgálata

Abstract

A szakdolgozat a fonológiai tudatosságot vizsgálja hátrányos helyzetű és tipikus fejlődésmenetű óvodások körében. A szakirodalmi áttekintés taglalja magát a fonológiai tudatosság fogalmát, szerepét az olvasás-írástanulásban, a képesség mérési- és vizsgálati lehetőségeit, valamint a különböző fejlesztési lehetőségeket is. A kutatás a Jordanidisz Ágnes által kidolgozott Fonológiai Tudatosság Teszttel került felvételre egy falusi és egy megyeszékhelyi óvodában, melynek elvégzése egyénileg és együlésben zajlott. A kutatás eredményei az Excel program segítségével kerültek feldolgozásra, a kapott eredményeket diagramok szemléltetik a szakdolgozatban.