A dolgozat központi témája a tehetségígéretek kibontakoztatásának lehetőségei, bemutatva elméleti alapjait, hazai és nemzetközi programok alapján a gyakorlatban megvalósult formáit. Az első részben a tehetség fogalmának megközelítéseit tekintettük át. A tehetségkoncepciók bemutatásán keresztül láthattuk, mennyire sokszínű a tehetség megítélése. Külön alfejezetben mutattuk be a tehetségígéretekre vonatkozó hazai és nemzetközi-programokat. A kezdeti egydimenziós, intelligencia teszteken alapuló tehetségazonosítási programokkal szemben idővel előtérbe kerültek a többdimenziós tehetségmodelleket alapnak tekintő programok. Bemutatásra került a fejlesztőpedagógia szerepe, az óvoda tehetéségtámogató tevékenysége, a fejlesztő pedagógia szerepe a tehetségígéretek azonosításában. A dolgozat második részében, egy saját összeállítású kérdőíven alapuló kutatás eredményeinek elemzésére került sor. Czeizel Endre 4*2+1 faktoros modelljére alapozva vizsgáltuk meg a külső hatások, faktorok megítélését szülői szemmel. Vizsgáltuk, hogy a szülők hogyan ítélik meg ezen külső hatások súlyát, illetve a tehetségígéretek életkorának előre haladtával hogyan változik ennek megítélése.