A pedagógus személyiségének és módszertani tudásának motivációs jelentősége az általános iskolai hátránykompenzáció során

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorGortka-Rákó, Erzsébet
dc.contributor.authorSzilágyiné Baranyi, Judit
dc.contributor.departmentDE--Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Karhu_HU
dc.date.accessioned2021-03-30T13:14:13Z
dc.date.available2021-03-30T13:14:13Z
dc.date.created2021-03-30
dc.description.abstractDolgozatomban a bucsai általános iskola szociálisan hátrányos helyzetű tanulóinak tanulási motivációit és annak növelésének lehetőségeit vizsgáltam. A pedagógusok személyisége és módszertani megújulása mennyivel járul hozzá a tanulók tanulási motivációinak javulásához.Kérdőíves vizsgálatokkal mértem fel a felső tagozatos diákjaink motiváltságát. Két mérést végeztem. A bemeneti mérés során az adatok azt mutatták, hogy a nem megfelelő iskolai taljesítmény mögött motiválatlanság és hátrányos helyzetből adódó problémák állnak.Ezt követően testületünk felvállalta pályázatok, projektek és továbbképzések keretében a módszertani és szemléletbeli változást, változtatást. Két év múlva, a kontroll mérés eredményei tükrözték a hipotézisben foglaltakat, miszerint a módszertani megújulás a tanulási motivációt és a diákok hosszú távú pályaválasztási elképzeléseit pozitívan befolyásolták.A tanulók teljesítményét tükröző intézményi adatok is javuló tendenciát mutatnak.hu_HU
dc.description.courseKözoktatási vezető és pedagógus szakvizsga szakirányú továbbképzési szakoshu_HU
dc.description.degreeszakirányú továbbképzéshu_HU
dc.format.extent49hu_HU
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2437/304961
dc.language.isohuhu_HU
dc.subjectpedagógushu_HU
dc.subjectmotivációhu_HU
dc.subjecttanulóhu_HU
dc.subject.dspaceDEENK Témalista::Neveléstudományhu_HU
dc.titleA pedagógus személyiségének és módszertani tudásának motivációs jelentősége az általános iskolai hátránykompenzáció soránhu_HU
Fájlok
Gyűjtemények
Hallgatói dolgozatok (Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Kar)