Az alábbi dolgozat a logaritmus témakörével foglalkozik a tizenegyedikes tanagyagban, illetve annak előzményeivel a korábbi évek során. A tananyagban való elhelyezkedésén túl kitér annak lehetséges belső felépítéseire, és az ezek mellett és ellen szóló érvekre, melyeket tanárként érdemes figyelembe venni. A dolgozat központi része a logaritmus fogalmának kialakítása és azonosságainak megismertetése köré rendeződik és a tanítási gyakorlaton tapasztaltakra épít. A szakmai gondolatmeneten túl a legfontosabb típusfeladatokat és azok megoldásait is tartalmazza, és a témát lezáró dolgozat feladatainak hibaelemzésével zárul.